期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
摘要
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,308篇文章
< 1 2 … 66 >
每页显示 20 50 100
已选0条
引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
病证结合驱动儿童ADHD共患病中西医结合诊疗的分子机制与临床转化研究进展 认领 引用 被引量：1
1
作者 陈宏 李可心 +10 位作者 杨丽英 王春雨 张国利 刘莉 马传贞 关文达 李春玉 马斯风 冯大庆 王文增 刘丽萍 《辽宁中医药大学学报》 CAS 2026年第4期1-7,共7页
注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的神经发育障碍,具有高发病率且常伴有多种共患病,增加了治疗的复杂性。中医理论与分子机制可以分别从不同理论体系阐释ADHD及其共患病的发病机制,二者相互关联、相互影响。中医认为其核心症状与脏... 注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的神经发育障碍,具有高发病率且常伴有多种共患病,增加了治疗的复杂性。中医理论与分子机制可以分别从不同理论体系阐释ADHD及其共患病的发病机制,二者相互关联、相互影响。中医认为其核心症状与脏腑功能失调、阴阳失衡密切相关,而共患病常因脏腑功能进一步失调或阴阳失衡加重所致。现代医学分子机制研究则揭示了ADHD的分子遗传学基础,发现多个与神经发育相关的基因与本病的发病相关,涉及神经递质系统异常,如多巴胺、去甲肾上腺素及5-羟色胺等。文章从病证结合的角度出发,综合运用中医整体观念和辨证论治原则,结合现代分子生物学研究成果,深入探讨儿童ADHD共患病的发病机制。从分子遗传学基础入手,分析其遗传易感性及多巴胺系统等神经递质系统的异常,并阐述了阴阳失衡与痰瘀互结等中医核心病机,指出肾精亏虚、肝阳上亢及痰浊蒙窍等在ADHD及其共患病中的关键作用。进一步详细分析了儿童ADHD伴发学习障碍、焦虑抑郁障碍、对立违抗障碍及抽动障碍等的中医病机与分子机制,强调脏腑功能失调在这些共患病中的延伸作用及神经递质失衡、神经可塑性改变等分子机制的影响。 展开更多
关键词 中医病证 儿童ADHD共患病 中西医诊疗 分子机制 临床转化
暂未订购 下载PDF
执行功能训练对阈下ADHD儿童的干预效果 认领 引用
2
作者 张鑫悦 武悦 +1 位作者 黄捷 张云淑 《心理学进展》 2026年第5期63-72,共10页
目的:探讨执行功能训练对阈下ADHD儿童的核心症状以及抑制控制控制能力的干预效果。方法:采用随机对照设计,将82名阈下ADHD儿童随机分为训练组(n = 41)和对照组(n = 41)。训练组接受为期8周的执行功能训练,对照组仅接受一般家长健康教... 目的:探讨执行功能训练对阈下ADHD儿童的核心症状以及抑制控制控制能力的干预效果。方法:采用随机对照设计,将82名阈下ADHD儿童随机分为训练组(n = 41)和对照组(n = 41)。训练组接受为期8周的执行功能训练,对照组仅接受一般家长健康教育。采用SNAP-IV评定量表、执行功能行为评定量表(BRIEF)同时利用眼动追踪技术结合转换眼跳任务于基线、8周干预结束后进行评估。结果:8周干预后,执行功能训练组SNAP-IV量表及BRIEF量表得分差值均显著大于对照组差值,转换眼跳任务干预前后正确率、正向眼跳反应时、反向眼跳反应时的差值均显著大于对照组(P < 0.05),训练组SNAP-IV量表得分以及转换眼跳任务的反应时和正确率得分与干预前得分差异具有统计学意义。结论:执行功能训练能够有效改善阈下ADHD儿童的核心症状以及抑制控制能力。 展开更多
关键词 ADHD 阈下ADHD 执行功能训练 眼动追踪技术
暂未订购 下载PDF
每天5分钟,帮ADHD患儿找回专注 认领 引用
3
作者 蔡君豪 王树霞 王桂茂 《中医健康养生》 2026年第6期67-69,共3页
周末午后,阳光洒落于地板,妈妈的眉头却越皱越紧。7岁的豆豆写作业不到十分钟,椅子转得“呼呼”响,橡皮被抠得坑坑洼洼,他嘴里还念着动画片的台词。妈妈一看作业本,发现上面只写了三个歪歪扭扭的字。“豆豆!”妈妈忍不住厉声呵斥。豆豆... 周末午后,阳光洒落于地板,妈妈的眉头却越皱越紧。7岁的豆豆写作业不到十分钟,椅子转得“呼呼”响,橡皮被抠得坑坑洼洼,他嘴里还念着动画片的台词。妈妈一看作业本,发现上面只写了三个歪歪扭扭的字。“豆豆!”妈妈忍不住厉声呵斥。豆豆猛地一颤。 展开更多
关键词 患儿 写作业 专注 椅子转动 周末 妈妈 ADHD 注意力缺陷多动障碍
暂未订购 下载PDF
学生化儿童形象的诞生及教育反思——以ADHD研究史为分析视角 认领 引用
4
作者 白倩 叶雨彤 《北京教育学院学报》 2026年第1期28-36,共9页
精神障碍/疾病不仅是一种关于疾病的技术和知识,而且是一种参照“正常”标准对行为的合理性的判断。注意力缺陷/多动症(ADHD)的研究历史显示它是一种“学校疾病”,它的出现是儿童个体生命时空剧变、社会意识和社会行为综合作用的结果。... 精神障碍/疾病不仅是一种关于疾病的技术和知识,而且是一种参照“正常”标准对行为的合理性的判断。注意力缺陷/多动症(ADHD)的研究历史显示它是一种“学校疾病”,它的出现是儿童个体生命时空剧变、社会意识和社会行为综合作用的结果。儿童多动行为的医学化表明人们将学校概念化为儿童生物学特性的立场。学生化儿童是当代儿童的“正常”形象,它是从属集体的儿童,服务于生产性是其核心内涵。现代学校教育应该警惕这一认识,以更包容、更多元的方式接纳并支持儿童的成长与发展。 展开更多
关键词 学生化儿童 注意力缺陷/多动症(ADHD) 儿童形象
暂未订购 下载PDF
聚焦学前融合教育 蔡晓莉名校长工作室开展ADHD幼儿识别与干预专题培训 认领 引用
5
《亚太教育》 2026年第7期F0003-F0003,共1页
为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》,切实保障学前特殊儿童平等接受教育的权利,加强学前融合师资队伍建设,提升区域融合教育普及水平与发展质量,2026年3月31日,由成都市武侯区教育局主办、武侯区蔡晓莉名校长工作室承办的学前... 为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》,切实保障学前特殊儿童平等接受教育的权利,加强学前融合师资队伍建设,提升区域融合教育普及水平与发展质量,2026年3月31日,由成都市武侯区教育局主办、武侯区蔡晓莉名校长工作室承办的学前融合教育教师培训活动顺利举行。本次培训聚焦ADHD幼儿的识别与干预,为区域学前融合教育教师提供了系统化、实操性的专业指导。全体成员及来自区内120多所幼儿园的骨干教师代表参与学习。 展开更多
关键词 学前融合教育 ADHD幼儿 识别 师资队伍建设 干预
暂未订购 下载PDF
ADHD肠道菌群及脑电变化相关性研究进展 认领 引用
6
作者 但虹融 李程 《临床医学进展》 2026年第3期1460-1467,共8页
注意力缺陷/多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD)是一种常见的儿童神经发育障碍,其最典型的症状表现为与年龄不相称的注意力不集中、多动和冲动。该病通常在儿童时期起病,会对患儿的学业、社交和家庭生活等产生... 注意力缺陷/多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD)是一种常见的儿童神经发育障碍,其最典型的症状表现为与年龄不相称的注意力不集中、多动和冲动。该病通常在儿童时期起病,会对患儿的学业、社交和家庭生活等产生多种负面影响,如果没有适当的干预,这些负面影响可能会持续到成年,对社会造成不良的影响。目前全球范围内青少年的患病率超过5%,并且有逐年上升趋势。近年来新诊断的ADHD儿童越来越多,儿童ADHD仍然是一个持续且不断扩大的公共卫生问题。尽管多年来研究者对ADHD的探索不断深入,但目前其确切的病因和发病机制尚未完全明确。近年来,微生物–肠–脑轴研究的突破进展揭示了肠道菌群与ADHD发病机制的密切联系。而脑电图(electroencephalogram, EEG)作为一种无创、实时监测大脑电活动的技术,能精准捕获前额叶皮层、海马体等关键脑区的神经元同步化放电特征,为揭示ADHD的神经生理机制提供了重要窗口。微生物、脑电变化之间的联系越来越密切,越来越多的证据表明肠道微生物群是调节脑电变化的重要外周因素。此前的多项研究已经证实,肠道菌群可通过脑肠轴远程调控中枢神经系统(CNS)电生理活动,但肠道菌群如何影响脑电变化,及其影响机制,各类研究均有异质性,基于近年微生物–肠–脑轴研究的背景,此综述综合了肠道菌群改变及脑电变化在ADHD中的现有证据,研究探讨了二者如何通过神经通路、化学代谢通路、神经炎症、小胶质细胞极化、血脑屏障动态调节、表观遗传及神经振荡等中介机制促进ADHD的发展。未来需深化多维度研究的整合,明确关键菌群、代谢产物、神经递质与脑电节律的调控网络,为ADHD提供兼具诊断价值与治疗潜力的创新性方案,推动从机制研究到临床应用的跨越。 展开更多
关键词 ADHD 肠道菌群 脑电图 脑肠轴
暂未订购 下载PDF
ADHD儿童课程与教学调整的实践研究——以《陶罐和铁罐》教学为例 认领 引用
7
作者 刘斌 拓小娟 宋越 《新课程研究》 2026年第21期9-11,共3页
融合教育高质量发展背景下,课程与教学调整是改善ADHD儿童不良行为、提升其学业质量的关键路径。当前,ADHD儿童课程与教学调整存在合作教学不足、学情分析失焦与实践策略空泛的问题。本研究基于执行功能理论、通用学习设计理论与积极行... 融合教育高质量发展背景下,课程与教学调整是改善ADHD儿童不良行为、提升其学业质量的关键路径。当前,ADHD儿童课程与教学调整存在合作教学不足、学情分析失焦与实践策略空泛的问题。本研究基于执行功能理论、通用学习设计理论与积极行为支持理论,构建了ADHD儿童课程与教学调整的三层理论框架,并以小学语文《陶罐和铁罐》一课为例,提出普特协作、精准研判学情、分层多维支持三类适配ADHD儿童核心需求的课程与教学调整策略,以期为小学语文融合课堂差异化教学提供实践参考,为特殊需要学生随班就读的课程调适提供可复制、可推广的实操范式。 展开更多
关键词 ADHD儿童 课程与教学调整 融合教育
暂未订购 下载PDF
全病程管理中ADHD儿童规范化亲子沙盘治疗的疗效研究 认领 引用
8
作者 王学娇 王琴 +6 位作者 徐磊 于智羽 石英 黄美琳 孟凡萍 黄翔 尹晓莉 《临床医学进展》 2026年第7期460-467,共8页
目的:探讨在全病程管理中规范化亲子沙盘治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床疗效研究。方法:选取2024年12月到2025年5月在西南儿童康复医院发育行为科进入全病程管理就诊的20例ADHD儿童与一位家长(父亲/母亲)为研究对象,给予为期8周,每周... 目的:探讨在全病程管理中规范化亲子沙盘治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床疗效研究。方法:选取2024年12月到2025年5月在西南儿童康复医院发育行为科进入全病程管理就诊的20例ADHD儿童与一位家长(父亲/母亲)为研究对象,给予为期8周,每周1次的亲子沙盘治疗。采用非参数配对检验进行统计分析比较治疗前后SNAP-IV父母评定量表评分与Weiss功能性缺陷程度评定量表评分。结果:ADHD的注意缺陷与对立违抗两大核心症状后测平均分相比于前测评估显著降低(P < 0.05);ADHD儿童的社会功能和学习/学校功能维度后测得分相比于前测评估分别在0.05水平上显著下降。结论:本研究在ADHD儿童全病程管理中采用的规范化亲子沙盘治疗能改善ADHD儿童的核心症状(注意力不集中与对立违抗)和学习/学校功能。 展开更多
关键词 全病程管理 ADHD 规范化亲子沙盘治疗
暂未订购 下载PDF
ADHD药物会影响睡眠吗 认领 引用
9
作者 李博 《家庭医药（就医选药）》 2026年第1期45-45,共1页
注意缺陷障碍多动症(ADHD,俗称多动症)是多发于儿童的神经发育障碍,以注意缺陷、活动过多和冲动为主要症状,不仅对患者的学习与工作造成不利影响,也会给社会生活多方面带来负面影响。药物是治疗ADHD的主要方法,然而患者及其家属普遍担... 注意缺陷障碍多动症(ADHD,俗称多动症)是多发于儿童的神经发育障碍,以注意缺陷、活动过多和冲动为主要症状,不仅对患者的学习与工作造成不利影响,也会给社会生活多方面带来负面影响。药物是治疗ADHD的主要方法,然而患者及其家属普遍担忧药物可能对睡眠质量产生不良影响。 展开更多
关键词 治疗 冲动 多动症 ADHD 活动过多 睡眠 注意缺陷
暂未订购 下载PDF
融合教育背景下ADHD儿童的课堂适应困境与干预路径研究 认领 引用
10
作者 郭俊英 《科学咨询》 2026年第12期106-110,共5页
本研究关注的是注意力缺陷多动障碍(简称ADHD)儿童在课堂适应过程中所面临的主要困境以及ADHD的干预路径。因ADHD儿童在注意力集中、情绪控制、同伴交往及规则遵守等方面存在显著困难,导致其在课堂学习与社会互动中处于不利地位。而教师... 本研究关注的是注意力缺陷多动障碍(简称ADHD)儿童在课堂适应过程中所面临的主要困境以及ADHD的干预路径。因ADHD儿童在注意力集中、情绪控制、同伴交往及规则遵守等方面存在显著困难,导致其在课堂学习与社会互动中处于不利地位。而教师对ADHD儿童的专业认知不足、教学方法单一及课堂支持资源匮乏等因素进一步加剧了这一困境。同时,学校与家庭之间缺乏有效沟通与协作,也影响了干预措施的持续性与针对性。针对以上问题,研究提出多层干预路径,通过加强教师的专业培训、完善心理辅导机制、提升家庭支持效能、完善政策保障与专业服务体系,促进教育公平与包容。ADHD儿童的课堂适应不仅是教育问题,还是社会问题。只有通过构建多元支持体系,有效提升ADHD儿童的学习适应能力与心理健康水平,才能真正实现融合教育的公平。 展开更多
关键词 融合教育 ADHD儿童 课堂适应 教师培训 干预路径
暂未订购 下载PDF
调皮还是多动症?一文辨析ADHD 认领 引用
11
作者 薛磊 《家庭医生（月初版）》 2026年第2期14-15,共2页
儿童时期,“调皮”似乎是正常的孩童天性。面对孩子坐不住、爱捣乱的情况,许多家长可能会随口调侃:“这孩子,怕不是有多动症吧!”虽然这类调侃往往出于无心,但当儿童调皮脱离正常范围,甚至对学习、生活产生影响,就需要认真评估其是否患... 儿童时期,“调皮”似乎是正常的孩童天性。面对孩子坐不住、爱捣乱的情况,许多家长可能会随口调侃:“这孩子,怕不是有多动症吧!”虽然这类调侃往往出于无心,但当儿童调皮脱离正常范围,甚至对学习、生活产生影响,就需要认真评估其是否患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)。ADHD是一种神经发育障碍,家长常将其与普通的儿童“调皮”混淆。事实上,该疾病需要进行专业干预,以防对儿童正常成长产生影响。本文将从专业医生的视角,为各位家长全面科普ADHD,帮助大家正确认识并科学应对该疾病。 展开更多
关键词 调皮 ADHD 注意力缺陷多动障碍 儿童 家长
暂未订购 下载PDF
哌甲酯联合行为训练干预ADHD儿童执行功能的效果分析 认领 引用
12
作者 覃周朗 韦良梅 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2026年第3期029-032,共4页
研究哌甲酯与行为训练联合应用对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿执行功能改善的干预成效。方法 在2024年6月到2025年6月这段时间里，选取收治的80例年龄在6 - 12岁的ADHD患儿作为研究对象，将他们随机分成对照组与观察组，每组各有40例... 研究哌甲酯与行为训练联合应用对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿执行功能改善的干预成效。方法 在2024年6月到2025年6月这段时间里，选取收治的80例年龄在6 - 12岁的ADHD患儿作为研究对象，将他们随机分成对照组与观察组，每组各有40例。对照组的患儿仅接受哌甲酯缓释片进行治疗。观察组在接受哌甲酯缓释片治疗的同时，还联合实施了综合行为干预措施。结果 经过干预措施实施后，观察组在执行功能评分、注意力集中度、多动冲动控制能力以及行为适应性方面，均展现出显著优于对照组的表现（均P＜0.05）。观察组的患儿在注意力不集中、多动冲动以及混合型这些症状方面的改善率，明显要比对照组高（均P＜0.05），而且症状复发率远远低于对照组（P＜0.01）。观察组的患儿症状改善所持续的时间、疗效稳定性方面的评分，还有干预后的生活质量评分，都明显比对照组要高（均P＜0.01）。结果 显示，观察组出现不良反应的情况以及干预过程中中断的比例，都明显低于对照组（均P＜0.05）。结论 与单纯药物治疗相比，哌甲酯联合综合行为训练在改善ADHD儿童核心症状、提升执行功能方面效果更佳，还能增强疗效稳定性，提高患儿生活质量，或许能降低不良反应发生风险，是更优的干预方式。 展开更多
关键词 哌甲酯 行为训练 ADHD儿童 执行功能 疗效研究
暂未订购 下载PDF
帮助ADHD儿童适应校园的校家社协同实践——以育英小学小W同学为例 认领 引用
13
作者 秦潘宁 熊小飞 《今日教育（中小学教研）》 2026年第3期75-78,共4页
小W是一名典型的注意缺陷与多动障碍(Attention Deficit and Hyperactive Disorder,以下简称ADHD)儿童:课堂上,他的专注时长不足5分钟,频繁走神、随意插话;课间,每周他因冲动行为引发的同伴冲突多达4—5次;放学后,他作业拖延、情绪暴躁... 小W是一名典型的注意缺陷与多动障碍(Attention Deficit and Hyperactive Disorder,以下简称ADHD)儿童:课堂上,他的专注时长不足5分钟,频繁走神、随意插话;课间,每周他因冲动行为引发的同伴冲突多达4—5次;放学后,他作业拖延、情绪暴躁,成为家庭矛盾的导火索。这样“让教师束手无策、让家庭矛盾重重”的孩子,并非孤例。《重庆市儿童注意缺陷多动障碍及阈下状态调查》显示,当地儿童ADHD检出率为1.90%。这意味着,一线教师在班级教学中遇到此类儿童的概率正不断增加,而多数教师对此缺乏应对经验。 展开更多
关键词 注意缺陷与多动障碍 小W ADHD 校园适应
暂未订购 下载PDF
从“跳跳怪”到“超能力战士”--叙事疗法助力ADHD儿童蜕变 认领 引用
14
作者 陈蒙盛 《中小学心理健康教育》 2026年第7期50-53,共4页
一名患有多动症的小学一年级学生,两岁时被诊断为孤独症和智力发展迟缓,三岁半时排除孤独症及智力问题,确诊为多动症。入学后,该生因专注力差、上课发出怪声、不完成课堂作业、多次与同学发生冲突等问题,难以较好地适应小学的学习和生... 一名患有多动症的小学一年级学生,两岁时被诊断为孤独症和智力发展迟缓,三岁半时排除孤独症及智力问题,确诊为多动症。入学后,该生因专注力差、上课发出怪声、不完成课堂作业、多次与同学发生冲突等问题,难以较好地适应小学的学习和生活。心理教师运用叙事疗法的“外化—解构—重写”技术,将学生的多动行为拟人化为“跳跳怪”,帮助其建立“超能力战士”的新身份,同时结合家庭支持系统重塑与班级生态干预,取得了良好的辅导效果。 展开更多
关键词 叙事疗法 ADHD儿童 家庭支持系统 班级生态干预
暂未订购 下载PDF
ADHD与ASD特质交互下的脑网络特征差异 认领 引用
15
作者 徐馨玥 王永露 +1 位作者 陈缘 柯晓燕 《国际精神病学杂志》 CAS 2026年第3期794-798,共5页
目的 探讨注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)患儿伴孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)特质的脑网络协作模式差异。方法 纳入113例ADHD患儿,根据孤独症谱系商数(autism spectrum quotient,AQ... 目的 探讨注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)患儿伴孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)特质的脑网络协作模式差异。方法 纳入113例ADHD患儿,根据孤独症谱系商数(autism spectrum quotient,AQ)分为高ASD特质组(AQ≥95分,n=29)与低ASD特质组(AQ<76分,n=31),构建静息功能核磁连接矩阵行基于图论及独立成分功能网络分析。比较组间差异并对所有患儿(n=113)AQ得分与脑网络指标相关分析。结果 两组全局网络属性无显著差异。节点属性上高特质组较低特质组在额叶(中央前回、额中回、额下回、眶额叶皮质)、顶叶(顶上回、顶下回)及小脑等区域节点效率和节点局部效率降低,最短路径延长,度中心性和介数中心性降低,而丘脑区域度中心性升高(均P<0.05)。视觉网络局部效率及集聚系数降低。AQ得分与前额叶、小脑(Crus Ⅱ及Ⅲ叶)、丘脑核团、红核及顶叶等区域多个节点指标显著相关。听觉与腹侧注意网络之间功能连接呈弱相关。结论 ADHD伴高ASD特质患儿存在脑网络节点拓扑属性异常,涉及感觉运动、执行功能、社会认知相关网络。 展开更多
关键词 注意缺陷多动障碍 孤独症特质 图论 独立成分分析 功能连接
暂未订购 下载PDF
融合教育背景下普小教师对ADHD学生的教育策略研究 认领 引用
16
作者 张煜晨 马莹 +1 位作者 黄梓昀 曾美兰 《绥化学院学报》 2025年第10期15-18,共4页
在融合教育背景下,普小教师面临教育ADHD学生的系统性挑战:认知层面存在病理机制与循证干预知识盲区、以及融合教育认同不足;教学实践中标准化授课与讲授法难以适配其认知节奏;家校协作存在沟通壁垒与责任推诿。为此,文章提出“三环共... 在融合教育背景下,普小教师面临教育ADHD学生的系统性挑战:认知层面存在病理机制与循证干预知识盲区、以及融合教育认同不足;教学实践中标准化授课与讲授法难以适配其认知节奏;家校协作存在沟通壁垒与责任推诿。为此,文章提出“三环共振”干预模型:一是以教师专业发展为枢纽,通过≥12小时培训提升ADHD教育能力;二是重构个性化教学,采用知识单元拆解、游戏化及情境化设计;三是通过家校联席会议、家长工作坊及责任共担机制构建教育生态一致性。该模型通过“教师驱动—家庭传导—学生受益”的链式循环,整合跨学科资源,为ADHD学生创设包容性成长环境,保障其平等发展权。 展开更多
关键词 融合教育 普小教师 ADHD
暂未订购 下载PDF
Caregiver Burden of Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder(ADHD):A Systematic Review 认领 引用
17
作者 Nadia Amro Lila de Tantillo 《International Journal of Mental Health Promotion》 2025年第5期637-648,共12页
Background Raising a child with attention deficit hyperactivity disorder(ADHD)is a key challenge for the primary caregiver.This systematic review aims to identify major burdens facing the primary caregiver of a child ... Background Raising a child with attention deficit hyperactivity disorder(ADHD)is a key challenge for the primary caregiver.This systematic review aims to identify major burdens facing the primary caregiver of a child with ADHD.Methods The electronic databases CINAHL,PubMed,and Google Scholar were searched for studies published in English from 2017 to 2022 assessing the challenges facing caregivers of a child with ADHD.The Johns Hopkins Nursing Evidence-Based Practice Model was used to assess quality and risk of bias of studies identified for inclusion.Articles were synthesized by evaluating principal themes of burden to caregivers,stress of caregivers,and effectiveness of intervention programs.Results Eleven articles were included in this review and included a total of 2426 participants.Findings revealed that caregivers of children with ADHD have a poor quality of life and high stress levels.Supportive parenting programs can be effective for improved coping and adaptation mechanisms with children with ADHD.However,few interventional studies were identified,increasing potential for bias.No meta-analysis was conducted.Conclusion Caregivers of children with ADHD can benefit from strategies to improve their quality of life and reduce their stress levels.Targeted parenting programs can make a positive difference in the well-being of caregivers and children with ADHD.Additional research is needed to address the evidence-based effectiveness of parenting support programs. 展开更多
关键词 Attention deficit hyperactivity disorder(ADHD) caregivers burden of care mothers attention deficit disorder
暂未订购 下载PDF
身体活动对ADHD儿童青少年工作记忆的影响:系统综述 认领 引用
18
作者 罗乔有 吴绍奎 +1 位作者 王超超 田祖国 《湖北体育科技》 2025年第1期64-72,102,共9页
目的系统综述身体活动对注意力缺陷多动障碍儿童青少年工作记忆的影响,对影响干预效果的因素进行梳理,并讨论影响机制。方法采用主题词检索法,共检索Web of Science、PubMed、Embase、EBSCO、The Cochrane Library、ProQuest、CNKI等7... 目的系统综述身体活动对注意力缺陷多动障碍儿童青少年工作记忆的影响,对影响干预效果的因素进行梳理,并讨论影响机制。方法采用主题词检索法,共检索Web of Science、PubMed、Embase、EBSCO、The Cochrane Library、ProQuest、CNKI等7个数据库,检索时间范围为建库至2024年1月,从文献中提取作者和国家等10项内容,并采用物理治疗证据数据库(PEDro)量表对文献进行质量评价,然后进行系统综述。结果最终纳入15篇文献,来自6个国家,13项是随机对照试验,2项是随机临床试验,共涉及813例研究对象,主要以男性为主。所有纳入研究的质量平均分为7.26分,整体研究质量较好。结论纳入文献中共有11篇(73.3%)显示身体活动可以改善ADHD儿童青少年的工作记忆,且持续4周及以上,30~60 min/次、3次/周的开放式运动技能和有氧运动等中等强度训练,效果可能更佳。 展开更多
关键词 身体活动 注意力缺陷多动障碍 儿童青少年 认知功能 执行功能 工作记忆 系统综述
暂未订购 下载PDF
《Br J Psychiatry》:超半数成人ADHD无童年病史,环境压力或是幕后推手 认领 引用
19
《上海医药》 CAS 2025年第6期46-46,共1页
近日,一篇发表在《The British Journal of Psychiatry》杂志上的研究显示,超过一半的成人注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)患者并无童年期症状史,提示“成人迟发型ADHD”可能是一种独立的临床现象。... 近日,一篇发表在《The British Journal of Psychiatry》杂志上的研究显示,超过一半的成人注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorder,ADHD)患者并无童年期症状史,提示“成人迟发型ADHD”可能是一种独立的临床现象。该研究指出,ADHD长期被定义为起病于12岁前的神经发育障碍,但最新数据表明,许多成年人是在成年后首次出现注意力缺陷和执行功能障碍的。若不强求“童年起病”,全球成人ADHD患病率将从2.6%增至6.8%。此外,研究还发现ADHD患病率存在明显地域差异,如肯尼亚青少年患病率接近发达国家,而印尼和越南显著较低,可能与文化、诊断标准适用性及医疗资源分配相关。 展开更多
关键词 成人ADHD 注意缺陷多动障碍 神经发育障碍 童年病史
暂未订购 下载PDF
“正念-游戏”干预对小学ADHD学生课堂注意力与情绪管理的影响研究 认领 引用
20
作者 谢小乔 刘欣悦 《教学月刊（小学版）（综合）》 2025年第11期60-64,共5页
为探讨“正念-游戏”融合干预模式对改善小学ADHD学生课堂注意力与情绪管理的实践效果,研究者依托学校延时服务,对8名小学低、中段具有ADHD倾向的学生实施了为期10周的正念练习团体课程。根据前后测量评估及班主任、家长的反馈,发现干... 为探讨“正念-游戏”融合干预模式对改善小学ADHD学生课堂注意力与情绪管理的实践效果,研究者依托学校延时服务,对8名小学低、中段具有ADHD倾向的学生实施了为期10周的正念练习团体课程。根据前后测量评估及班主任、家长的反馈,发现干预后这些学生的课堂专注时长、情绪平复能力及同伴关系均有显著改善。这说明将正念与游戏结合的团体课程能够支持普通学校ADHD学生发展,值得借鉴与推广。 展开更多
关键词 ADHD学生 正念干预 情绪管理 心理健康教育
暂未订购 下载PDF
已选0条
引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 66 下一页 到第 页
在线咨询 使用帮助 返回顶部 意见反馈