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- 卓越2.0背景下应用型高校学生创新创业能力培养模式研究 认领 引用
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- 《中国现代教育装备》 2026年第15期158-161,165,共4页
- 在卓越工程师教育培养计划2.0深入实施的背景下,本研究结合淮安大学创新创业培养实践,针对创新创业教育体系不健全、资源匮乏及文化氛围薄弱等问题,提出系统性培养模式。该模式通过更新教育思路、完善教育体系,健全教育机制、完善教育模... 展开更多
- 关键词 创新创业能力培养模式 卓越工程师教育培养计划2.0 应用型高校 产教融合 实践教学体系
- 卓越工程师计划2.0视域下“PRIME”多维产教融合实习教学改革研究——以能源与动力工程专业为例 认领 引用
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- 《科教文汇》 2026年第16期103-107,共5页
- 为破解卓越工程师计划2.0与新工科建设背景下工程教育产教脱节的难题,应对实习教学中校企合作松散、实践资源不足、“双师型”师资薄弱等现实挑战,本文以能源与动力工程专业(制冷空调方向)卓越工程师培养为对象,构建并实践“PRIME”实... 展开更多
- 关键词 卓越工程师计划2.0 “PRIME”实践教学模式 产教融合 实习教学改革 能源动力工程
- 具有流体机械行业特色的“卓越计划2.0”课程体系建设 认领 引用
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- 《中国现代教育装备》 2025年第9期100-103,共4页
- 为探索具有流体机械现代设计—先进制造—智能运维全流程核心能力培养的课程体系,加快培养引领新一轮流体机械科技革命和产业变革的卓越工程科技人才,开展了新工科背景下适应“卓越计划2.0”的课程体系和人才培养模式探索与实践。通过... 展开更多
- 关键词 能源与动力工程 流体机械 卓越计划2.0 课程体系
- 卓越工程师计划2.0视角下智能建造人才培养机制构建 认领 引用 被引量：7
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- 《工程管理学报》 2025年第1期154-158,共5页
- 卓越工程师工程计划2.0强调新工科建设,与智能建造人才培养目标一致。同时智能建造在企业的发展已经走在了高校人才培养的前面,因此高校应厘清智能建造人才需求,以培养学生核心能力为中心,整合教学资源;以产教融合为抓手,组建师资队伍;... 展开更多
- 关键词 卓越工程师计划2.0 智能建造 人才培养机制 产教融合
- 国外典型高校产学合作教育模式比较分析——兼论对我国“卓越工程师教育培养计划2.0”的启示 认领 引用 被引量：34
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- 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期88-96,共9页
- 产学合作教育注重理论与实践的有机融合,高等工程教育改革强调面向工业界,二者之间具有明显的相关性。本文基于"相似现象"理论构建主体嵌入式特征因素分析模型框架,以美国辛辛那提大学、加拿大滑铁卢大学和日本筑波大学的产... 展开更多
- 关键词 产学合作教育 辛辛那提大学 滑铁卢大学 筑波大学 卓越计划2.0
- 多层次闭环反馈项目式教学模式探索——以上海交通大学机械与动力工程学院卓越计划2.0为例 认领 引用 被引量：33
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- 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期107-111,共5页
- 主动式"理论+实践"项目教学模式被广泛使用于高等工程教育。工程教育实践中,高校面临的主要问题是知识快速更新、学科交叉融合背景下学生所学理论知识难以满足产业前沿技术需求,以课程为导向项目式教学模式面临挑战和机遇。... 展开更多
- 关键词 工程教育 卓越工程师教育培养计划 产教融合 项目式教学
- “卓越计划”2.0背景下土木工程专业人才培养方案优化路径研究 认领 引用 被引量：14
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- 《高等建筑教育》 2021年第1期26-33,共8页
- 为迎接第四次工业革命挑战,我国实施了“卓越计划”2.0,以持续推进工程教育发展。土木工程作为传统优势工科专业,需主动对接“卓越计划”2.0,实现传统专业的升级改造,培养适应新形势的卓越工程人才。处于顶层设计地位的人才培养方案,从... 展开更多
- 关键词 卓越计划2.0 土木工程专业 培养方案
- “卓越计划2.0”背景下“化工过程分析与合成”课程教学设计探讨 认领 引用 被引量：4
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- 《广东化工》 CAS 2020年第21期158-158,169,共1页
- 本文以"卓越计划2.0"为背景,探索适合化学工程与工艺专业的"化工过程分析与合成"核心课程的教学模式。从优化课程教学设计和教学手段;利用工程案例分析,培养学生工程实践能力;引入化工过程系统课程设计,加强实践与... 展开更多
- 关键词 卓越计划2.0 化工过程分析与合成 教学
- “卓越计划2.0”背景下地质工程专业企业生产实习改革探索与实践 认领 引用 被引量：2
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- 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2023年第3期129-132,共4页
- 卓越工程师计划旨在培养国家发展战略要求的高素质工程技术人才。围绕“卓越计划2.0”的目标和要求,以河南理工大学地质工程专业卓越工程师班为例,对该专业企业生产实习的现状进行了分析,总结了现行生产实习存在的问题,并从实习基地、... 展开更多
- 关键词 校企合作 实践教学 卓越计划2.0
- “六卓越一拔尖”2.0背景下土木工程专业应用型人才实践教学模式探索与实践 认领 引用 被引量：2
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- 《铜陵学院学报》 2022年第4期106-109,共4页
- “六卓越一拔尖”计划2.0是为迎接新的工业革命和产业变革而推进的工程教育改革,旨在通过实施,全面提升高校人才培养质量。结合土木工程专业应用型人才培养的要求,构建了“课堂实践、学科竞赛、应用创新”的“三阶递进式”实践教学模式... 展开更多
- 关键词 “六卓越一拔尖”计划2.0 土木工程 应用型 实践教学
- 面向“卓工计划2.0”的地方本科高校建筑学专业人才培养模式探索与实践 认领 引用 被引量：1
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- 《江苏科技信息》 2024年第1期63-67,共5页
- “卓工计划2.0”作为“卓越工程师教育培养计划”的升级版,是新工科发展中,突出产业需求导向、强调跨界融合、支撑服务社会,由校企共建的、突出产教融合的高水平工程技术人才培养计划。文章以地方应用型本科院校的省级一流专业建设点建... 展开更多
- 关键词 “卓工计划2.0” 产教融合 地方本科高校
- 中医养生学“卓越医生培养计划2.0”的探究——以贵州中医药大学卓越医生培养实践为例 认领 引用 被引量：1
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- 《中华养生保健》 2024年第2期94-97,共4页
- 2018年三部委联合下发《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》以来,各大高校在卓越医生培养计划2.0的改革实践上取得了一定成果,目前国内中医养生学专业在“卓越医生培养计划2.0”尚处于初步探索阶段。本研究以贵州中... 展开更多
- 关键词 中医养生学 卓越医生培养计划2.0 贵州中医药大学
- “卓越计划2.0”背景下土木工程专业实验教学改革探索 认领 引用 被引量：1
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- 《教育教学论坛》 2023年第36期59-62,共4页
- 实验教学质量对于土木工程专业学生实践能力的提升至关重要。在分析高校土木工程专业实验教学的现状及不足后,提出结合实习开展实验教学的新思路。对实习环节的选择、实验教学单元的选取进行了论证,得出结合生产实习环节进行材料力学、... 展开更多
- 关键词 卓越计划2.0 土木工程 实验教学 实验实习一体化
- 新师范时代卓越数学教师培养计划2.0的探索与实践 认领 引用 被引量：2
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- 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2021年第4期35-39,共5页
- 立足于高等教育改革理论和地方院校服务基础教育的实践需求,阐述了实施卓越数学教师培养计划2.0的现实意义。界定了新师范时代卓越数学教师的概念内涵,探寻了地方高师院校实施培养计划的有效路径:基于时代特色和地方需求制定培养目标,... 展开更多
- 关键词 新师范 卓越教师培养计划2.0 一流专业建设 师范专业认证 数学教师
- “卓越计划2.0”背景下纺织工程专业企业实践教学改革探讨 认领 引用
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- 《纺织科技进展》 CAS 2021年第11期61-64,共4页
- 企业实践教学是培养应用型人才的重要途径和关键环节之一,企业实践教学的有效性是高质量工程技术人才培养能否达成的关键,因而探索适应新形式下的企业实践教学模式十分必要。为进一步完善企业实践教学环节,着力提升学生的工程素养,针对... 展开更多
- 关键词 纺织工程 卓越计划 企业实践 人才培养
- 面向“卓越计划2.0”的车辆工程专业升级路径研究与实践 认领 引用
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- 《中国现代教育装备》 2024年第15期120-122,共3页
- 面向“卓越计划2.0”,探索与研究车辆工程专业新能源汽车方向的升级改造路径。通过融合创新工程教育范式、课程体系学科交叉融合、教学方法创新、多方协同合作教育等举措,以新工科建设为契机,对“卓越计划”进行拓展和提升,力争为社会... 展开更多
- 关键词 “卓越计划2.0” 新工科 车辆工程 新能源汽车 专业升级
- 基于“六卓越一拔尖”计划2.0的沥青路面教学改革探讨 认领 引用
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- 《科教导刊》 2021年第8期99-101,共3页
- 以"六卓越一拔尖"计划2.0为导向,结合道路桥梁与渡河工程专业的特点,从教师素养、教学内容与教学方法等方面进行了沥青路面课程教学改革工作的探索。通过多种教学方法的采用,提高沥青路面教学质量,激发学生学习兴趣与潜能,提... 展开更多
- 关键词 “六卓越一拔尖”计划2.0 沥青路面 新工科 人才培养
- 卓越教师培养计划2.0视域下师范生实践教学培养的路径探究 认领 引用 被引量：4
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- 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第2期164-168,共5页
- 在卓越教师培养计划2.0视域下,需要立足于提升师范生核心竞争力、师范生培养的内在规律、师范生培养的内在要求来把握师范生实践教学培养。基于实践教学的协同性、实践教学的智能化、实践教学的全过程性、实践教学的问题导向意识等内涵... 展开更多
- 关键词 卓越教师培养计划2.0 师范生 实践教学培养 内涵 路径探究
- 面向新工科的我国卓越工程师协同培育组态路径研究 认领 引用 被引量：10
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- 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2025年第6期39-46,共8页
- 在持续新工科建设下,多主体协同培育大批卓越工程师是赋能高水平科技自立自强、推进新质生产力发展的有效路径。采用TOE理论,依托模糊集定性比较分析方法,基于对38项新工科研究与实践项目的综合分析,解析技术成果转化效能、高校工科资... 展开更多
- 关键词 新工科 卓越工程师 工程教育 新工科研究与实践项目 模糊集定性比较
