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基于Mini-CEX的CBL教学模式在心血管内科住院医师规范化培训中的应用 认领 引用 被引量：1
1
作者 吴磊明 肖莉丽 +4 位作者 姬晓阳 杜优优 王小芳 张辉 高路 《中国卫生产业》 2026年第8期17-20,共4页
目的探讨基于迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)的案例教学法(casebased learning,CBL)在心血管内科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法方法将2023年7—12月郑州大学第一附属医院心血管内科8... 目的探讨基于迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)的案例教学法(casebased learning,CBL)在心血管内科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果。方法方法将2023年7—12月郑州大学第一附属医院心血管内科80名住培医师按随机数字表法分为对照组(传统教学)和研究组(基于Mini-CEX的CBL教学模式),每组40名。比较两组理论考核、临床能力及教学满意度。结果研究组理论成绩为(82.12±4.82)分,高于对照组的(77.67±4.55)分,差异有统计学意义(t=4.246,P<0.05)。研究组临床能力各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于Mini-CEX的CBL教学模式通过“学-练-评”闭环管理模式,有效提升心血管内科住培医师的临床核心能力与教学满意度,为破解传统教学理论与实践脱节问题提供创新解决方案。 展开更多
关键词 Mini-CEX CBL 住院医师规范化培训 心血管内科 临床教学
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课程思政视域下“师承-Mini-CEX”模式在中医专业《急救医学》教学中的探索与实践 认领 引用
2
作者 包君丽 李伟 +3 位作者 张广梅 马雪曼 张婷 李永平 《中国中医急症》 2026年第4期479-483,共5页
目的针对中医专业《急救医学》课程中学生易出现的价值认同困境及思政教育与专业技能培养“两张皮”的难题,探索一种有效的融合教学模式。方法本研究构建并实践了“师承-Mini-CEX”思政教学模式。该模式依托青海大学成熟的师承教育体系... 目的针对中医专业《急救医学》课程中学生易出现的价值认同困境及思政教育与专业技能培养“两张皮”的难题,探索一种有效的融合教学模式。方法本研究构建并实践了“师承-Mini-CEX”思政教学模式。该模式依托青海大学成熟的师承教育体系,构建“价值植入-行为观测-反馈内化”的教学闭环。通过对Mini-CEX进行思政化重构,设立“职业素养”“人文关怀”“沟通效能”及“高原应急素养”等可观测的行为指标,并将高原医学特色融入教学全流程。采用混合研究方法,通过测评对比、问卷调查和深度访谈对教学效果进行多维度评价。结果实践表明,该模式能有效促进学生临床能力与思政素养协同提升,Mini-CEX各维度得分均显著提高(P<0.001),显著增强了学生的课程认同感与中西医协同意识(认同率达92.5%),并实现了职业价值观的有效内化与行为外显。结论“师承-Mini-CEX”模式为在专业课程中深度融入思政教育、落实立德树人根本任务贡献了具有示范意义和可推广性的新路径。 展开更多
关键词 急救医学 中医 师承教育 Mini-CEX 课程思政
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Mini-CEX联合情景式模拟教学方法在急诊医学临床教学中的应用 认领 引用
3
作者 梁颖 韩红亚 +3 位作者 左惠娟 贺晓楠 杨赓 林运 《中国循证心血管医学杂志》 2026年第2期222-227,共6页
目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合情景式模拟教学方法在急诊医学临床教学培训中的作用。方法选取2023年1月至2023年12月于首都医科大学附属北京安贞医院轮转的研究生实习医师和规培医师作为研究对象(20例),通过Mini-CEX教学评估... 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合情景式模拟教学方法在急诊医学临床教学培训中的作用。方法选取2023年1月至2023年12月于首都医科大学附属北京安贞医院轮转的研究生实习医师和规培医师作为研究对象(20例),通过Mini-CEX教学评估表和首都医科大学附属北京安贞医院临床技能(心肺复苏部分)评分表,分别对研究对象出科时和入科时岗位胜任能力(医疗面谈、体格检查、专业态度、临床判断、沟通技能、组织效能、整体表现)、心肺复苏+电除颤的临床技能进行考核,在轮转学习结束后对研究对象进行满意度问卷调查。结果研究对象入科时心肺复苏联合电除颤临床技能评分为(82.40±3.78)分,出科时显著提升至(95.50±2.01)分,提升幅度2~21分、平均(13.10±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.001);岗位胜任能力7个维度评分均较入科时显著提高(P<0.001),其中沟通技能提升幅度最大、医疗面谈提升幅度最低。出科考核中电除颤为失分最多项目,主要问题是安全意识及使用方式,满意度调查显示多数为“非常满意”或“满意”,部分为“一般”,个别为“不满意”。结论在急诊培训中运用Mini-CEX联合情景模拟教学,可显著提升研究对象的紧急救助技能与岗位胜任力,并得到研究对象的一致认可,在急诊教学中值得广泛推广。 展开更多
关键词 住院医师 急诊教学 Mini-CEX 医学模拟
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Mini-LED显示屏空间光色参数计量装置的建立 认领 引用
4
作者 赵伟强 唐朝 +2 位作者 闫劲云 刘慧 苏颖 《照明工程学报》 2026年第3期29-34,共6页
Mini-LED显示屏作为新型高分辨显示技术,其空间光色参数的准确计量是保障产品性能、推动产业标准化的核心需求之一。针对Mini-LED显示屏光色测量装置空间测试能力不足的问题,中国计量科学研究院研制了一套专用的Mini-LED显示屏空间光色... Mini-LED显示屏作为新型高分辨显示技术,其空间光色参数的准确计量是保障产品性能、推动产业标准化的核心需求之一。针对Mini-LED显示屏光色测量装置空间测试能力不足的问题,中国计量科学研究院研制了一套专用的Mini-LED显示屏空间光色参数计量测试装置。该装置基于多维位移平台和光谱辐射亮度计,实现了对显示屏空间亮度及色度分布的高分辨采样,同时配套开发了集成移动控制和数据同步采集的软件系统,显著提升了测试与数据处理的效率,并可依据不同标准生成测量结果。该装置亮度测量扩展不确定度为U rel=2.4%(k=2),色品坐标测量扩展不确定度0.0024(k=2),能满足Mini-LED显示屏空间光色参数的计量要求,将为Mini-LED产业质量控制、标准制定及技术研发提供有力的计量测试支撑。 展开更多
关键词 Mini-LED显示屏 多维光学测试 亮度 色品坐标 测量
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CBL联合Mini-CEX考核模式在超声住院医师规范化培训的应用 认领 引用
5
作者 李保卫 张文晓 王明辉 《中国高等医学教育》 CAS 2026年第3期99-99,105,共1页
目的:探讨CBL联合Mini-CEX考核模式在超声住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将52名住院医师随机分为两组,试验组(n=26)在培训过程中采用CBL联合Mini-CEX考核模式,对照组采用传统教学模式,培训前后两组均接受理论、操作及Mini-CEX... 目的:探讨CBL联合Mini-CEX考核模式在超声住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将52名住院医师随机分为两组,试验组(n=26)在培训过程中采用CBL联合Mini-CEX考核模式,对照组采用传统教学模式,培训前后两组均接受理论、操作及Mini-CEX测评。结果:培训结束后试验组理论、操作及Mini-CEX测评成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:CBL联合Mini-CEX考核教学模式有效提高了教学质量。 展开更多
关键词 CBL Mini-CEX考核 超声 住院医师规范化培训
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认知障碍对青光眼视野检查可靠性的影响及Mini-Cog评分预警模型的建立 认领 引用
6
作者 杨国科 黄治飞 +1 位作者 水淼 郑磊 《江苏大学学报（医学版）》 CAS 2026年第2期160-167,共8页
目的:探讨认知障碍对青光眼视野检查可靠性的影响,构建并验证Mini-Cog评分预警模型。方法:回顾性选取2022年1月至2024年12月本院收治的306例青光眼患者的临床资料作为训练集,固视丢失率(FL)≤20%、假阳性率(FPR)≤15%且假阴性率(FNR)≤... 目的:探讨认知障碍对青光眼视野检查可靠性的影响,构建并验证Mini-Cog评分预警模型。方法:回顾性选取2022年1月至2024年12月本院收治的306例青光眼患者的临床资料作为训练集,固视丢失率(FL)≤20%、假阳性率(FPR)≤15%且假阴性率(FNR)≤33%者纳入研究组(n=209),未达到上述标准的纳入对照组(n=97)。比较两组临床资料,采用Logistic回归分析筛选青光眼视野检查可靠性的影响因素,通过受试者工作特征(ROC)曲线分析各因素的预测价值。按相同标准选取2025年1月至2025年6月收治的131例青光眼患者作为验证集,利用风暴统计网站构建列线图模型,并通过校准曲线、ROC曲线及决策曲线评估模型的预测效能与临床实用性。结果:对照组年龄、病程均显著高于研究组,最佳矫正视力、Mini-Cog评分均显著低于研究组(P均0.05);决策曲线显示,当阈值在30%~90%时模型具有较高的临床净收益。结论:认知障碍会显著降低青光眼视野检查的可靠性,基于Mini-Cog评分构建的预警模型具有较好的预测效能和临床实用性。 展开更多
关键词 认知障碍 青光眼 视野 Mini-Cog评分 预警模型
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Mini-CEX在我国医学教育领域应用研究的热点和趋势 认领 引用
7
作者 朱炬 姚海燕 孔令娜 《卫生职业教育》 2026年第12期45-49,共5页
目的分析迷你临床演练评估(Mini-CEX)在我国医学教育领域应用研究的现状、热点及前沿趋势,为医学教育者开展后续研究提供借鉴。方法利用CiteSpace软件,对CNKI中有关Mini-CEX在我国医学教育领域应用研究的文献进行可视化分析。结果2010年... 目的分析迷你临床演练评估(Mini-CEX)在我国医学教育领域应用研究的现状、热点及前沿趋势,为医学教育者开展后续研究提供借鉴。方法利用CiteSpace软件,对CNKI中有关Mini-CEX在我国医学教育领域应用研究的文献进行可视化分析。结果2010年至2025年7月间共纳入文献837篇;研究机构主要为医学院校附属医院,作者和机构之间合作较少;研究热点包括住院医师规范化培训、医学生临床实习教学和临床护理教学;研究前沿包括岗位胜任力和教学满意度。结论Mini-CEX在我国医学教育领域的应用研究整体呈上升趋势。今后应加强机构和学者之间的教学实践和研究合作,完善Mini-CEX评价内容,规范考核评价标准,充分发挥Mini-CEX在不同层次医学教育中的教学和评估功能,提高医学教育质量。 展开更多
关键词 Mini-CEX 迷你临床演练评估 医学教育 可视化分析 CiteSpace
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基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习在心内科临床教学中的应用 认领 引用
8
作者 冯雷雨 冯萌云 李莉明 《卫生职业教育》 2026年第4期59-63,共5页
目的 探讨基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式在心内科临床教学中的应用效果。方法 选取2023年1—12月于郑州大学第一附属医院心内科接受住院医师规范化培训的学员70例作为研究对象,依据接受的教学模式不同分为对照组和观察组... 目的 探讨基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式在心内科临床教学中的应用效果。方法 选取2023年1—12月于郑州大学第一附属医院心内科接受住院医师规范化培训的学员70例作为研究对象,依据接受的教学模式不同分为对照组和观察组。对照组40例学员采用传统教学模式,观察组30例学员采用基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式。比较两组的考核成绩、CCTDI-CV评分、DREEM评分及学员满意度。结果 观察组学员考核成绩(理论测试、操作实践)高于对照组(P<0.001);观察组CCTDI-CV评分(思想开放性、分析性、系统性、自信心、认知成熟度)高于对照组(P<0.05);观察组DREEM各维度评分均高于对照组(P<0.001);观察组学员满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习在心内科临床教学中应用能够显著提高学员的考核成绩、批判性思维能力、学习环境感知及自我认知水平,同时提升学员满意度,是一种有效的临床教学方法。 展开更多
关键词 心内科 Mini-CEX DOPS 同伴互助 临床教学
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Mini-CEX联合目标教学法在针灸推拿学临床实习中的应用效果分析 认领 引用
9
作者 马凤君 石磊 +5 位作者 邢梦真 王傢泽 聂茂汝 张小雨 马玉侠 马玉宁 《中国中医药现代远程教育》 2026年第5期1-3,共3页
目的分析迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合目标教学法在针灸推拿学临床实习中的应用效果。方法选取2023年6月—2023年12月在山东中医药大学附属医院针灸科、推拿科实习的医学生40人,按随机数字表法分... 目的分析迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合目标教学法在针灸推拿学临床实习中的应用效果。方法选取2023年6月—2023年12月在山东中医药大学附属医院针灸科、推拿科实习的医学生40人,按随机数字表法分为2组,各20人。研究组采用Mini-CEX联合目标教学法,即实习前先行Mini-CEX评价,再根据临床问题开展目标教学;对照组采用传统教学方法。实习结束后,再次进行Mini-CEX评价,同时进行教学效果及教学满意度评价。结果研究组应用Mini-CEX联合目标教学法后,实习期末在病史采集等8个方面的评分均较实习初期显著提升(P<0.01)。与对照组相比,研究组理论及临床操作技能平均成绩显著提升,教学总体满意度明显提高(P<0.01)。结论在针灸推拿学临床实习中应用Mini-CEX联合目标教学法,可了解实习生临床诊疗能力中的不足,在一定程度上提高其临床诊疗能力,值得进一步推广。 展开更多
关键词 针灸推拿学 Mini-CEX 目标教学法 临床实习 教学效果
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Bloom目标教学理论结合Mini-CEX教学法在护理本科临床教学中的应用 认领 引用
10
作者 褚彦香 熊欢 邓妍 《循证护理》 2026年第15期3313-3317,共5页
目的:探讨Bloom目标教学理论结合Mini-CEX在护理本科实习生临床教学中的应用效果。方法:采用类试验研究设计,选取2023年7月—2024年4月在武汉市某综合三级甲等医院甲状腺乳腺外科轮转实习的护生为研究对象,将2023年7月—11月实习的52名... 目的:探讨Bloom目标教学理论结合Mini-CEX在护理本科实习生临床教学中的应用效果。方法:采用类试验研究设计,选取2023年7月—2024年4月在武汉市某综合三级甲等医院甲状腺乳腺外科轮转实习的护生为研究对象,将2023年7月—11月实习的52名护生纳入对照组,将2023年12月—2024年4月实习的52名护生纳入试验组,对照组采用传统临床护理教学方法,试验组采用Bloom目标教学理论结合Mini-CEX教学法,课程结束后比较两组护生核心能力及临床归属感。结果:试验组护生核心能力量表评分及护生临床归属感量表评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用Bloom目标教学理论与Mini-CEX相结合的教学方法能提高护生核心能力和临床归属感。 展开更多
关键词 Bloom目标教学理论 Mini-CEX 临床教学 核心能力 临床归属感 护理教育
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高危新生儿围出院期宣教中mini-CEX教学模式的实践探索 认领 引用
11
作者 肖珮 吴秩珊 +3 位作者 陈小娜 赖本聪 陈旭铭 陈婷 《智慧健康》 2026年第14期179-184,共6页
目的探讨以迷你临床演练评估(mini-CEX)为基础的教学模式在儿科实习生高危新生儿围出院期宣教中的应用效果,尤其是对实习生医患沟通能力的影响。方法选取2024年1月—2025年12月在广东医科大学附属东莞松山湖中心医院儿科实习的临床医学... 目的探讨以迷你临床演练评估(mini-CEX)为基础的教学模式在儿科实习生高危新生儿围出院期宣教中的应用效果,尤其是对实习生医患沟通能力的影响。方法选取2024年1月—2025年12月在广东医科大学附属东莞松山湖中心医院儿科实习的临床医学专业本科生60名,按随机数字表法分为试验组和对照组,每组30名。对照组采用传统床旁教学模式,试验组采用基于mini-CEX的形成性评价教学模式,重点围绕高危新生儿围出院期宣教场景开展教学。通过mini-CEX评分(特别是沟通能力维度)、理论知识考核及满意度调查比较两组教学效果。结果出科时,试验组mini-CEX总分及医患沟通维度得分分别为(7.43±0.62)分和(7.67±0.71)分,高于对照组的(6.17±0.58)分和(5.93±0.64)分,差异有统计学意义(P<0.05);试验组围出院期宣教相关知识考核成绩为(89.6±4.2)分,高于对照组的(81.3±5.1)分(P<0.05);试验组实习生对教学模式的满意度达93.3%,显著高于对照组的73.3%(P<0.05)。结论基于mini-CEX的教学模式能够有效提高儿科实习生在高危新生儿围出院期宣教中的医患沟通能力,提升临床综合胜任力,值得在儿科临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 mini-CEX 儿科 实习生 高危新生儿围出院期宣教 医患沟通能力
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基于改良Mini-CEX量表的反馈式教学评价模式在中医妇科研究生规范化培训中的应用 认领 引用
12
作者 朱秀娟 赵秀萍 杜敏杰 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2026年第2期24-27,共4页
目的 评估基于改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表的反馈式教学在中医妇科研究生规范化培训中提高临床综合能力的作用。方法 将2022年11月份至2024年6月份在本院妇科进行规范化住院医师培训的研究生一年级学生分为观察组和对照组,每组3... 目的 评估基于改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)量表的反馈式教学在中医妇科研究生规范化培训中提高临床综合能力的作用。方法 将2022年11月份至2024年6月份在本院妇科进行规范化住院医师培训的研究生一年级学生分为观察组和对照组,每组30人,观察组采用分阶段改良Mini-CEX量表的反馈式教学评价模式+出科临床技能考核,对照组采用传统带教方法+出科临床技能考核,对比两组的临床综合能力;比较观察组分阶段2次改良Mini-CEX量表评分变化;结果 实习4周后,观察组的改良Mini-CEX量表考核成绩较初次提高(P<0.05 ),且出科临床技能考核成绩较对照组高(P<0.05);观察组研究生满意率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 改良Mini-CEX量表的反馈式教学评价模式有助于提高妇科临床教学水平及研究生临床综合能力。 展开更多
关键词 改良Mini-CEX量表 反馈式教学评价模式 中医妇科 研究生住院医师规范化培训
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Mini LED细分市场展开角逐 SQD Mini LED与RGB Mini LED 谁主沉浮? 认领 引用
13
作者 黄兵 《微型计算机》 2026年第13期145-152,共8页
在全球显示技术迭代的浪潮中,Mini LED凭借其均衡的性能、成熟的技术路线与可控的成本优势,成功跻身下一代显示技术的核心赛道。相较于OLED的烧屏风险与高昂成本,以及Micro LED尚未成熟的量产技术,Mini LED以高画质、长寿命和高性价比... 在全球显示技术迭代的浪潮中,Mini LED凭借其均衡的性能、成熟的技术路线与可控的成本优势,成功跻身下一代显示技术的核心赛道。相较于OLED的烧屏风险与高昂成本,以及Micro LED尚未成熟的量产技术,Mini LED以高画质、长寿命和高性价比的综合竞争力,成为电视机、显示器以及笔记本电脑等终端产品的升级首选。如今,Mini LED市场已从早期的技术探索阶段迈入细分竞争时代,SQD Mini LED与RGB Mini LED两大技术分支的崛起,引发了行业对“谁将主导未来”的猜想。本期,我们将全面解析这两大技术的核心差异与发展前景。 展开更多
关键词 SQD Mini LED RGB Mini LED
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基于Mini-CEX和OSCE药学门诊实习生实践能力考核体系的构建 认领 引用 被引量：2
14
作者 李嘉琪 张晋萍 +3 位作者 姜慧妍 李远 熊亚娟 严思敏 《中国医院药学杂志》 CAS 北大核心 2026年第1期100-106,共7页
目的:为临床药学本科生实践能力评估提供参考。方法:结合临床药学本科生实践培养目标和三甲医院药学门诊实践内容,构建迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)与客观结构化临床考试(objective structured clini⁃... 目的:为临床药学本科生实践能力评估提供参考。方法:结合临床药学本科生实践培养目标和三甲医院药学门诊实践内容,构建迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)与客观结构化临床考试(objective structured clini⁃cal examination,OSCE)结合的药学门诊实习生实践能力考核体系。结果:初步构建了递进式、多维度、全流程的考核体系,实习生在药学门诊轮转开始前、2周后进行Mini-CEX,轮转结束后进行含6个考站的OSCE。通过该考核,促进实习生了解药学门诊相关工作,评估实习生运用药学知识解决药学门诊实际问题的能力。结论:基于Mini-CEX和OSCE药学门诊实习生实践能力考核体系可提升实习生基本实践技能,为临床药学本科生实践能力评估提供参考框架。 展开更多
关键词 药学门诊 迷你临床演练评估 客观结构化临床考试 药学教育 实践能力 人才培养
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替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂对比的Mini卫生技术评估与医院遴选决策分析 认领 引用
15
作者 刘金 崔舜 +1 位作者 胡长平 罗平 《中南药学》 CAS 2026年第6期281-290,共10页
目的为替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂的医保或医院准入提供决策依据,为进一步规范临床用药及药品管理提供借鉴及参考。方法运用《中国医疗机构药品评价与遴选快速指南(第二版)》,对替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂进行药学特性、... 目的为替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂的医保或医院准入提供决策依据,为进一步规范临床用药及药品管理提供借鉴及参考。方法运用《中国医疗机构药品评价与遴选快速指南(第二版)》,对替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂进行药学特性、有效性、安全性、经济性、其他属性5个维度的量化评价。结果经评价体系评价后,替尔泊肽注射剂与司美格鲁肽注射剂的得分分别为药学特性24、24分,有效性24、24分,安全性6.5、9分,经济性4.55、6.09分,其他属性5、5.5分,总分64.05、68.59分。结论司美格鲁肽注射剂上市时间较早,临床指南推荐和循证医学证据更为丰富。替尔泊肽注射剂作为葡萄糖依赖性胰岛素释放肽/胰高血糖素样肽-1双重受体激动药,在降糖和减重疗效上展现出优势,但需注意其剂量调整方案与长期用药成本。评价结果为医疗机构准入及临床合理使用这两种药物提供了有价值的参考依据。 展开更多
关键词 替尔泊肽 司美格鲁肽 Mini卫生技术评估 药品评价
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1100℃水氧环境下Mini-SiCf/BN/SiC的基体/界面/纤维一体化氧化机制 认领 引用
16
作者 戚芳 刘辉 +3 位作者 吴郑敏 陆毅 吴雯雯 王震 《无机材料学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2026年第3期340-348,共9页
SiCf/SiC复合材料具备耐高温、抗氧化、高强度等特性,在航空航天热防护领域具有重要应用前景。在服役条件下,材料需长期承受热、水、氧等多种环境因素的耦合作用,其失效机理和损伤规律极为复杂。本研究以SiCf/BN/SiC迷你复合材料(... SiCf/SiC复合材料具备耐高温、抗氧化、高强度等特性,在航空航天热防护领域具有重要应用前景。在服役条件下,材料需长期承受热、水、氧等多种环境因素的耦合作用,其失效机理和损伤规律极为复杂。本研究以SiCf/BN/SiC迷你复合材料(Mini-SiCf/BN/SiC)为试材,通过多尺度宏/微观表征手段,探究其在1100℃水氧耦合环境下的循环氧化行为,重点分析基体/界面/纤维一体化氧化机制。结果表明:氧化初期,试材基体表面生成无定型SiO2玻璃层,表面相对光滑;随着氧化过程的持续,SiO2结晶度逐渐提高,导致氧化层局部剥落,表面粗糙度先减小后增大。X射线显微镜分析结果表明,经循环氧化处理后,试材内部产生大量微小缺陷,缺陷总数呈数量级增加(约107倍),小尺寸缺陷主要分布于基体表面,且氧化产物对缺陷起到一定填充作用。试材拉伸性能在循环氧化前后未发生显著变化,平均拉伸强度分别为(328.47±32.84)和(343.27±35.71)MPa,这表明“强基体–弱界面”的协同氧化增韧机制仍有效。具体而言,平行于纤维轴方向,界面层和附近基体、纤维生成的SiO2和硼硅酸盐玻璃能够填充缺陷;垂直于纤维轴方向,基体内形成的动态“外层多孔可牺牲层-中层致密SiO2–内层SiC基体”三维防护屏障,构成了基体/界面/纤维一体化氧化机制,可显著缓解热-水-氧环境下循环氧化对材料的侵蚀。 展开更多
关键词 Mini-SiCf/BN/SiC 循环氧化 高温水氧环境 多尺度表征 氧化机制
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情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用 认领 引用 被引量：1
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作者 袁哲锋 姜丽华 +2 位作者 花奕 张鑫 毛姗姗 《全科医学临床与教育》 CAS 2026年第1期50-53,共4页
目的探讨情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DOPS)教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用效果。方法选取在浙江大学医学院附属儿童医院神经内科的120名本科实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验... 目的探讨情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DOPS)教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用效果。方法选取在浙江大学医学院附属儿童医院神经内科的120名本科实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各60名。对照组采用传统教学法,实验组采用情景模拟演练联合Mini-CEX、DOPS教学法。比较分析两组的教学效果,以及实验组学生实习前后Mini-CEX量表、DOPS量表各项评分和对教学的满意度。结果实验组学生的理论成绩、操作成绩及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=-4.68、-8.74、-8.47,P均<0.05)。实验组学生实习后在Mini-CEX量表中医疗面谈、人文关怀、临床咨询、组织效能和整体表现5个维度评分均高于实习前(t分别=-7.47、-7.55、-7.05、-5.15、-8.61,P均<0.05),在DOPS量表中沟通能力、人文关怀、镇痛操作、应变能力和整体表现5个维度评分均高于实习前,差异均有统计学意义(t分别=-4.86、-4.10、-3.44、-5.95、-5.18,P均<0.05)。教学满意度调查显示,59名(98.33%)学生认为情景模拟教学模式内容丰富且新颖,所有学生均同意情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学可加深对疾病认识,激发个人学习兴趣。结论情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学在儿童神经内科临床实践教学中可有效提升教学质量,提高学生成绩,教学满意度高。 展开更多
关键词 情景模拟 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 神经内科 教学
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基于Peplau人际关系理论的MiniQuest教学模式在实习护生科普素养培育中的应用研究 认领 引用
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作者 谢亚玲 范潇月 +6 位作者 谢兰 李笑笑 张悦 缪明慧 刘建英 刘舒舒 李红利 《卫生职业教育》 2026年第3期68-71,共4页
目的 探究基于Peplau人际关系理论的Mini Quest教学模式在实习护生科普素养培育中的应用效果。方法 采用便利抽样法,选取2024年6月至2025年6月在我院实习的100名护理学专业学生为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为研究组和对照组... 目的 探究基于Peplau人际关系理论的Mini Quest教学模式在实习护生科普素养培育中的应用效果。方法 采用便利抽样法,选取2024年6月至2025年6月在我院实习的100名护理学专业学生为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为研究组和对照组,每组50人。对照组采用传统教学模式,研究组在对照组的基础上,采用基于Peplau人际关系理论的Mini Quest教学模式,比较两组健康教育能力、批判性思维能力、出科考核成绩及教学满意度。结果 出科当天,研究组健康教育能力、批判性思维能力、出科考核成绩及教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论 在实习护生科普素养培育中采用基于Peplau人际关系理论的Mini Quest教学模式可有效提升其健康教育能力、批判性思维能力、出科考核成绩及教学满意度,值得借鉴。 展开更多
关键词 Peplau人际关系理论 Mini Quest教学模式 实习护生 科普素养
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情境模拟教学对急诊专业研究生临床核心胜任力及教学满意度的影响:一项基于Mini-CEX的随机对照研究 认领 引用 被引量：1
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作者 张佳茹 董玉洁 +2 位作者 徐清媛 娄霖 李岩 《中国实验诊断学》 2026年第2期307-312,F0003,共6页
目的本研究旨在探讨情境模拟教学模式对培养急诊研究生临床能力及教学满意度的价值。方法选取2025年2月至2025年8月于吉林大学中日联谊医院急诊科进行规培的40名硕士研究生为研究对象,并将其随机分为对照组和实验组,在半年的规培教学期... 目的本研究旨在探讨情境模拟教学模式对培养急诊研究生临床能力及教学满意度的价值。方法选取2025年2月至2025年8月于吉林大学中日联谊医院急诊科进行规培的40名硕士研究生为研究对象,并将其随机分为对照组和实验组,在半年的规培教学期间,对照组采用传统教学模式,实验组采用情境模拟教学模式,两组的考核均采用迷你演练评估(Mini-CEX)量化评分的方式;通过病史采集、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能、整体关怀7个评估维度对比两组的考核成绩以评估教学成效,另外通过临床思维能力评估表评估两组轮转医生的临床思维能力,同时采用自制的教学效果满意度调查量表比较两组学生对急诊规培期间的教学满意度。结果实验组学生Mini-CEX各项得分及总分明显高于对照组(P<0.05),实验组学生临床思维能力各项评分及总分也明显高于对照组(P<0.05);实验组的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论情境模拟教学模式与传统教学模式相比在急诊临床教学中具有显著优势,在Mini-CEX评估的多个维度上均有显著提升。 展开更多
关键词 情境模拟教学 急诊医学 研究生教育 迷你临床演练评估(Mini-CEX) 教学满意度
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基于CdSe/ZnxCd1-xS量子棒的白光Mini-LED 认领 引用
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作者 郑宝荣 刘大鹏 +4 位作者 郑清交 刘余东 沈奕 姚若河 吴为敬 《机电工程技术》 2026年第13期148-152,共5页
针对常规LED背光TFT-LCD面板色域范围低的问题,合成并设计了量子棒/Mini-LED的复合结构来替代传统LED背光面板,来提升整体LCD面板的色域范围,增强显示效果。量子棒(Quantum Rods,QRs)作为色彩转换材料(Color Conversion Material,CCM),... 针对常规LED背光TFT-LCD面板色域范围低的问题,合成并设计了量子棒/Mini-LED的复合结构来替代传统LED背光面板,来提升整体LCD面板的色域范围,增强显示效果。量子棒(Quantum Rods,QRs)作为色彩转换材料(Color Conversion Material,CCM),在高亮度与高色域显示中展现出优异潜力,基于CdSe/ZnxCd1-xS核壳结构的量子棒,将Mini-LED与基板技术相结合,可以实现高稳定性及纤薄化结构设计,显著提高显示器的色彩性能和能效。系统地对材料选择、封装设计、色彩转换效率及热稳定性等进行研究,将量子棒直接封装于基于表面贴装器件(SMD)技术/板上芯片(COB)技术的蓝光Mini-LED芯片上,将白光Mini-LED的色域从72%提升到101%;该量子棒具有优异的耐高温特性,可以在Mini-LED的大功率工作条件下保持稳定的光转化性能,因此,利用表面贴装技术直接封装到Mini-LED芯片器件表面中,并且能够大面积涂覆于蓝色Mini-LED芯片阵列面板上,从而显著降低成本。 展开更多
关键词 量子棒 Mini-LED 显示器 色域
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