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Motivational Issues in Visual Design Education: Improving Teaching Methods From the Perspective of Self-Determination Theory 认领 引用
1
作者 Huiwen Sun Albert Young Choi 《Psychology Research》 2024年第6期196-206,共11页
learning while making the teaching process more targeted and effective.Motivation,as the key factor driving individuals to take action and achieve specific goals,directly affects students’enthusiasm and creativity.Te... learning while making the teaching process more targeted and effective.Motivation,as the key factor driving individuals to take action and achieve specific goals,directly affects students’enthusiasm and creativity.Teaching strategies based on motivation can improve educational outcomes.The Self-Determination Theory provides a framework for enhancing students’intrinsic motivation,emphasizing the fulfillment of three basic psychological needs:autonomy,competence,and relatedness.Satisfying these needs allows students to demonstrate stronger learning motivation and sustained interest.Higher education instructors can support autonomy by giving students more choices,allowing them to create based on their interests,thus fostering creativity and increasing engagement.Additionally,teachers should provide competence support by setting appropriately challenging tasks,helping students gradually improve their skills and confidence,and enhancing their sense of competence.Finally,relatedness support emphasizes creating a collaborative learning environment where students can strengthen emotional connections and perceive the value of learning through group cooperation and discussions.Optimizing visual design education not only requires attention to motivation issues but also necessitates designing teaching strategies based on the Self-Determination Theory.Through support for autonomy,competence,and relatedness,educators can effectively stimulate students’intrinsic motivation,and enhance their creativity,problem-solving abilities,and interest in long-term learning.This approach makes education more meaningful and valuable,helping to cultivate more outstanding design talents. 展开更多
关键词 Self-Determination Theory visual design education motivational issues teaching method improvement
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3D数显放大镜在住院医师全瓷修复实训教学中的应用——“实时可视化”教学模式的构建 认领 引用
2
作者 吴雅琴 唐天弘 +6 位作者 苏庭舒 于卫强 翁维民 王宇华 花葳蕾 朱梓园 胥春 《口腔颌面修复学杂志》 CAS 2026年第1期47-52,共6页
目的:探讨3D数显放大镜在口腔住院医师规范化培训全瓷修复实训教学中的应用效果。方法:选取2024年10月至2025年4月期间在上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复住院医师规范化培训基地轮转的40名住院医师作为研究对象。在教学中,... 目的:探讨3D数显放大镜在口腔住院医师规范化培训全瓷修复实训教学中的应用效果。方法:选取2024年10月至2025年4月期间在上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔修复住院医师规范化培训基地轮转的40名住院医师作为研究对象。在教学中,住院医师系统复习全瓷修复理论并学习3D数显放大镜的原理与操作技巧,观看带教老师示教,并使用3D数显放大镜进行全瓷单冠的牙体预备、排龈及数字化印模等实操训练。住院医师在实训教学前后分别在20 min内完成一例全瓷单冠的牙体预备操作,由两名专家对操作过程及结果进行评分。对比实训教学前后的考核成绩,并通过匿名问卷调查住院医师对3D数显放大镜教学模式的评价。结果:3D数显放大镜教学模式显著提升了住院医师全瓷修复操作考核的成绩,特别是在操作体位、预备体的基本形态、肩台、光滑圆钝这4个方面改善显著。调查问卷结果显示,使用3D数显放大镜的教学模式在示教清晰度、教学互动、学习兴趣和学习效果方面有显著优势;在理论知识巩固、操作舒适度和操作精准度方面表现出一定优势。结论:通过3D数显放大镜的应用成功构建了“实时可视化”实训教学模式,显著提升了住院医师全瓷修复的临床操作能力,进一步促进了“精准医疗”理念的实现。 展开更多
关键词 放大镜 全瓷修复 住院医师规范化培训 实时可视化教学
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思维可视化与同伴教学法驱动物理化学实验深度教学模式探究 认领 引用
3
作者 杨伟华 赵爽 《江苏师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2026年第1期73-75,共3页
针对当前物理化学实验教学中,学生存在的预习浅层化、操作机械化、反思薄弱化等问题,以“原电池电动势测定”实验为例,构建基于思维可视化与同伴教学法的深度教学模式,为物理化学实验教学的高阶性、创新性改革提供了可操作性路径.
关键词 思维可视化 同伴教学法 物理化学实验 深度教学
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基于CiteSpace的PBL教学法在麻醉学教学中应用的可视化分析 认领 引用
4
作者 杨俊龙 周晋 《卫生职业教育》 2026年第1期93-98,共6页
为了解2013—2025年PBL教学法在我国麻醉学教学中应用的研究内容、研究热点和前沿走向,在中国知网数据库检索相关文献,并使用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者及机构、关键词等方面进行可视化分析。研究表明,PBL教学法在麻醉学教学... 为了解2013—2025年PBL教学法在我国麻醉学教学中应用的研究内容、研究热点和前沿走向,在中国知网数据库检索相关文献,并使用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者及机构、关键词等方面进行可视化分析。研究表明,PBL教学法在麻醉学教学中应用研究文献自2013年起发文量逐渐增多,2018年后出现短暂减少,2021年后又再次增加;尽管一些作者和研究机构形成了初步合作关系,但整体合作关系依然不够紧密;在该研究领域,临床麻醉、规范化培训、住院医师、教学、教学方法、教学模式以及质量等为主要研究热点;近5年来信息化教学方法研究逐渐增多,PBL结合其他新型教学方法的多模式教学已成为未来研究趋势。 展开更多
关键词 PBL教学法 麻醉学 可视化分析
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儿科护理课程教学中的知识图谱可视化呈现对专科护生知识建构的影响研究 认领 引用
5
作者 张瑞修 傅娴 《延边大学医学学报》 CAS 2026年第5期128-130,共3页
目的:探讨知识图谱可视化呈现教学法在儿科护理课程教学中的应用效果及对专科护生知识建构的影响。方法:选取2023年9月至2024年6月在滁州城市职业学院护理学院学习儿科护理课程的专科护生697名作为研究对象。随机分为试验组(349名)和对... 目的:探讨知识图谱可视化呈现教学法在儿科护理课程教学中的应用效果及对专科护生知识建构的影响。方法:选取2023年9月至2024年6月在滁州城市职业学院护理学院学习儿科护理课程的专科护生697名作为研究对象。随机分为试验组(349名)和对照组(348名)。对照组采用传统教学模式。在此基础上,试验组引入知识图谱可视化呈现教学模式。教学结束后,比较两组护生在理论知识掌握水平、认知负荷、学习满意度、自我效能感及综合能力等方面的差异。结果:试验组护生基础知识测试、综合理论考试成绩均显著优于对照组(P<0.05)。两组外在认知负荷、关联认知负荷及总体认知负荷评分相比,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学习满意度、自我效能感中各指标评分均高于对照组(P<0.05)。试验组综合能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:应用知识图谱可视化呈现教学法能够优化儿科护理课程教学效果,降低护生认知负荷,促进知识结构的系统化建构,提升学习积极性和综合能力,对护理教育教学改革具有推广价值。 展开更多
关键词 知识图谱可视化呈现教学法 儿科护理课程教学 专科护生 知识建构
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基于CiteSpace的我国PBL教学法在护理带教中应用研究的可视化分析 认领 引用
6
作者 金波 朱诗林 +5 位作者 蒋谷芬 高娟 何花 雷晓红 唐燕 王瑞花 《齐鲁护理杂志》 2026年第12期43-48,共6页
目的:分析中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台建库以来基于问题学习(PBL)教学法与护理带教培训的研究现状,探讨该热点未来的发展趋势。方法:以“PBL教学法”“教学模式”“护理带教”为主题词,检索中国知网、万... 目的:分析中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台建库以来基于问题学习(PBL)教学法与护理带教培训的研究现状,探讨该热点未来的发展趋势。方法:以“PBL教学法”“教学模式”“护理带教”为主题词,检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普资讯中文期刊服务平台建库以来至2025年3月27日的相关文献,采用CiteSpace 6.4.R1与NoteExpress软件对所获文献进行系统整理,并基于关键词共现、关键词聚类、关键词突现、作者合作网络等方法对入库文献的研究机构、作者和关键词进行了可视化分析并呈现。结果:共纳入分析文献1551篇,近年来发文量显著增多。其中遵义医科大学附属医院和徐州医科大学附属医院为发文最多的研究机构。发文量最多的为李莉(8篇),排名前10的核心关键词为:护理带教、带教、临床带教、护理教学、护生、应用效果、临床护理、临床教学、教学方法、满意度。关键词突现图显示近期的研究热点为情景模拟与考核成绩等。结论:目前PBL教学法对护理带教的相关研究有了一定提升,但各研究机构之间的协同合作与信息互通仍显不足,研究早期热点只集中在护理教师临床教学的方面,而根据目前的关键词突现图推测,下一阶段研究热点可能为通过对护理实习生提供真实的情景模拟,提升护理实习生的综合能力并实施综合考核等教学方法。 展开更多
关键词 PBL教学法 CiteSpace软件 护理带教 教学模式 知识图谱可视化分析
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知识图谱在临床流行病学教学中的设计与构建 认领 引用
7
作者 刘睿熙 康梦田 《中国医学教育技术》 2026年第4期558-567,共10页
目的随着数字技术在教学活动中重要性的提高,知识图谱技术逐步被纳入到教学实践当中,从而实现教学效果的提升。方法通过分析临床流行病学学科知识体系特点,选取符合学科知识特点的技术方法,设计并构建适用于教学的知识图谱。在此基础上... 目的随着数字技术在教学活动中重要性的提高,知识图谱技术逐步被纳入到教学实践当中,从而实现教学效果的提升。方法通过分析临床流行病学学科知识体系特点,选取符合学科知识特点的技术方法,设计并构建适用于教学的知识图谱。在此基础上,提出了基于知识图谱的教学方法与策略,同时建立了临床流行病学知识图谱的基本设计构建原则。结果本研究构建的临床流行病学知识图谱包含8022个实体与12695条语义关系,涵盖5个顶级核心概念类。经领域专家评审和人工抽样校验,知识三元组的准确率为91.4%,召回率为86.2%,F1值为88.7%。本体覆盖度评估显示,图谱覆盖了教材全部20个章节的核心概念,与教学大纲的知识点匹配率达94.5%。基于Neo4j的可视化系统实现了语义检索、交互式关系探索和学习路径追溯等功能,初步具备了支持个性化教学的技术能力。结论本研究为临床流行病学教学提供了一套可复现的知识图谱构建技术方案,所构建的图谱在知识覆盖度和准确性方面达到了较高水平。该图谱的教学实效性有待后续通过设置对照组的教学实验予以验证,未来研究将重点开展学期前后的成绩与能力评估,以获取实证数据。 展开更多
关键词 知识图谱 临床流行病学 医学教育 教学方法 可视化
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《Visual Basic程序设计》教学方法研究 认领 引用 被引量：2
8
作者 曹锋 《现代计算机（中旬刊）》 2011年第12期41-43,共3页
《Visual Basic程序设计》是一门理论与实践相结合的课程。从教学方法、现代教育技术手段、考试形式、网络教育平台等几个方面对《Visual Basic程序设计》课程的教学进行探讨。
关键词 VisualBasic 教学方法 教学改革
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《Visual FoxPro数据库设计》“教学做合一”实践初探 认领 引用 被引量：2
9
作者 施蕙 《沙洲职业工学院学报》 2008年第2期56-57,61,共2页
根据陶行知先生提倡的生活教育理论,探索《Visual FoxPro数据库设计》课程"教学做合一"实践的一些做法,激发了学生学习该课程的兴趣,学生动手能力明显加强,教学效果显著提高。
关键词 教学做合一 案例教学 项目导向 Visual FoxPro数据库设计
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Visual Basic程序设计教学方法研究与实践 认领 引用 被引量：4
10
作者 肖捷 肖海容 《东莞理工学院学报》 2010年第1期108-112,共5页
Visual Basic程序设计是许多高校计算机基础教育一门重要的公共课,根据课程教学目标,结合VB的特点和作者多年的教学实践,对课程的教学方法进行研究,提出了课程教学的指导思想,并就具体做法进行深入讨论和实践。
关键词 计算机基础教育 VB程序设计 教学方法
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Visual FoxPro教学改革探索 认领 引用 被引量：5
11
作者 黄澍庄 《达县师范高等专科学校学报》 2005年第5期79-82,共4页
Visual FoxPro是面向对象的数据库管理系统,是开发管理信息系统的常用工具,是高校计算机类、信息类、经济类等专业的重要基础课,探讨该课程的教学改革意义重大。分析了高校VisualFoxPro教学中存在的问题,对教学内容、教学方法、教学手... Visual FoxPro是面向对象的数据库管理系统,是开发管理信息系统的常用工具,是高校计算机类、信息类、经济类等专业的重要基础课,探讨该课程的教学改革意义重大。分析了高校VisualFoxPro教学中存在的问题,对教学内容、教学方法、教学手段、考核形式等方面的改革作了深入的探讨,提出了改革的有效措施,对教学中出现的问题给出了解决方法。 展开更多
关键词 Visual FoxPro教学改革 教学方法 教学手段 实践
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药学教育教学法的文献计量学研究与可视化分析 认领 引用 被引量：1
12
作者 陶旭锋 席艳 +4 位作者 吕林林 朱艳娜 翟晓涵 陈旭阳 董得时 《中南药学》 CAS 2025年第3期866-870,共5页
目的研究国际上药学教育教学法相关研究的前沿和热点方向,为我国相关领域学者进行药学教育教学法的深入研究提供参考。方法利用Web of Science Core Collection(WoSCC)数据库搜索药学教育教学法的相关文献,并应用VOSviewers和R package... 目的研究国际上药学教育教学法相关研究的前沿和热点方向,为我国相关领域学者进行药学教育教学法的深入研究提供参考。方法利用Web of Science Core Collection(WoSCC)数据库搜索药学教育教学法的相关文献,并应用VOSviewers和R package“bibliometrix”等软件进行文献计量学研究和可视化分析。结果本研究共搜索到来自美国、英格兰、澳大利亚、中国等83个国家的772篇文章。经过分析发现,在过去10年中,与药学教育相关的出版物数量呈现平稳略增的态势,于2019年达到峰值;美国在药学教育教学方面处于领先地位,研究产出居于首位,中国相关出版物数量位列全球第4,并与全球领先国家和周边国家都有着积极的合作关系。此外,自主学习、模拟、分组学习、翻转课堂、PBL学习等教育方法是热点内容,职业认同则是2023年开始出现的热点关键词。结论积极探索药学教育教学方法与药学学生职业认同教育相结合的教学模式,可能是促进药学教育教学方法改革与创新的途径之一。 展开更多
关键词 药学教育教学法 文献计量学 可视化分析 WoSCC数据库 职业认同
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新工科背景下研究生课程教学改革研究——以最优化方法课程为例 认领 引用 被引量：2
13
作者 范晓娜 闫庆伦 戴建新 《高教学刊》 2025年第31期145-148,共4页
为了适用新工科建设发展的需要,培养更多更优秀的适应新型产业发展的工程科技人才,该文在分析最优化方法课程传统教学存在问题的基础上,从教学内容、教学方法、教学手段等角度切入,采用引入课程思政、融入建模思想、增加可视化教学等措... 为了适用新工科建设发展的需要,培养更多更优秀的适应新型产业发展的工程科技人才,该文在分析最优化方法课程传统教学存在问题的基础上,从教学内容、教学方法、教学手段等角度切入,采用引入课程思政、融入建模思想、增加可视化教学等措施对该课程教学提出一系列切实可行的改革措施,构建“理论学习—应用实践—能力培养”协调发展的体系。该探索为研究生其他课程的新工科建设提供了新的思路。 展开更多
关键词 新工科背景 课程思政 数学建模 可视化教学 最优化方法
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基于中国知网可视化分析PBL教学法在护理教学中的应用 认领 引用
14
作者 郑乾 徐子茜 +1 位作者 尹建红 马兆雷 《卫生职业教育》 2025年第10期151-156,共6页
为了解我国2002—2024年PBL教学法在护理教学中的研究热点及前沿趋势,检索中国知网(CNKI)中关于PBL教学法在护理教学中应用的文献,为今后的护理学教学改革提供参考。采用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者合作网络图、机构合作网络... 为了解我国2002—2024年PBL教学法在护理教学中的研究热点及前沿趋势,检索中国知网(CNKI)中关于PBL教学法在护理教学中应用的文献,为今后的护理学教学改革提供参考。采用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者合作网络图、机构合作网络图以及关键词共现分析、聚类分析、时间区图、突现分析等7个方面进行可视化分析。研究显示,发文量呈现出先增加后减少的趋势;目前虽然已形成初步代表性研究团队,但作者和机构之间的合作关系总体比较松散、不够紧密。此外,该领域研究初期主要聚焦于教学方法、教学模式、护理、教学改革和临床教学等方面,而近几年的研究主要聚焦于翻转课堂、对分课堂以及思维导图等方面,提示该领域研究的热点趋势改变,多模式教学已成未来趋势。 展开更多
关键词 PBL教学法 护理教学 可视化分析 CiteSpace
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基于CiteSpace软件对PBL在神经病学教学中应用的可视化分析 认领 引用
15
作者 郑乾 尹建红 +1 位作者 徐子茜 马兆雷 《卫生职业教育》 2025年第11期124-131,共8页
目的探究我国2005—2024年神经病学教学中PBL教学法的研究热点与发展前沿。方法以中国知网(CNKI)库为依据,检索神经病学运用PBL教学法的相关文献。借助CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者和机构及合作网络图谱、关键词共现分析、聚类... 目的探究我国2005—2024年神经病学教学中PBL教学法的研究热点与发展前沿。方法以中国知网(CNKI)库为依据,检索神经病学运用PBL教学法的相关文献。借助CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者和机构及合作网络图谱、关键词共现分析、聚类分析、时间线图谱以及突现分析图谱这7个层面展开可视化分析。结果该方向发文量总体呈先增后减态势,当下虽已形成初期具有代表性的研究团队,但作者与机构间的合作关系总体偏松散。结论我国神经病学教学中实施PBL教学法与其他教学法结合的多模式教学将成为未来趋向,且作者与机构间的合作有待进一步强化。 展开更多
关键词 PBL教学法 神经病学 可视化分析
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基于CiteSpace可视化分析的中医硕士研究生课程案例教学体系构建 认领 引用
16
作者 李瑞丽 王玲玉 蒋海琳 《吉林医药学院学报》 2025年第2期144-149,共6页
随着国家对中医药发展的重视,案例教学作为一种有效的教学方法,在中医硕士教育中具有重要作用。利用CiteSpace软件对中国知网自建库以来中医硕士案例教学研究相关文献进行可视化分析,包括文献分布时间、研究机构和关键词分析,揭示了该... 随着国家对中医药发展的重视,案例教学作为一种有效的教学方法,在中医硕士教育中具有重要作用。利用CiteSpace软件对中国知网自建库以来中医硕士案例教学研究相关文献进行可视化分析,包括文献分布时间、研究机构和关键词分析,揭示了该领域研究热点,如教学方法、教学改革、教学模式等。同时为推动中医硕士案例教学发展,得到更高效的教学结果,提出了案例教学体系构建的途径研究,主要从学校的统筹与规划、教学案例的开发、教学案例的应用、案例教学评价、共享案例平台的建设五个方面展开研究,并提出相应的方法,为中医硕士案例教学的研究和案例教学体系构建提供参考。 展开更多
关键词 CiteSpace 可视化分析 中医硕士 案例教学法 案例教学体系
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模拟视觉障碍法应用于眼视光临床教学中的效果 认领 引用
17
作者 付心怡 邢秀明 于志龙 《中国卫生产业》 2025年第5期145-147,151,共3页
目的分析模拟视觉障碍法应用于眼视光临床教学中的效果。方法选取2023年1月—2024年1月山东第二医科大学附属医院眼科中心30名眼视光实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组(常规教学)和观察组(模拟视觉障碍法教学),各15名。比... 目的分析模拟视觉障碍法应用于眼视光临床教学中的效果。方法选取2023年1月—2024年1月山东第二医科大学附属医院眼科中心30名眼视光实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组(常规教学)和观察组(模拟视觉障碍法教学),各15名。比较两组实习生对教学满意度、出科成绩、带教老师对实习生评价及实习生自我评价。结果观察组教学满意度为100.00%(15/15),高于对照组的73.33%(11/15)。观察组理论知识成绩(95.45±2.36)分、实践操作成绩(94.12±2.25)分、总成绩(95.65±2.25)分,高于对照组的(90.15±2.51)分、(91.32±2.38)分、(90.28±2.44)分,差异均有统计学意义(t=5.958,3.311,6.266;P均<0.05)。观察组带教老师对实习生评价评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组实习生人际沟通能力、解决问题的能力等自我评价评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论与常规教学相比,模拟视觉障碍法的应用,为眼视光临床教学提供了科学有效的教学方法,可提高实习生出科成绩,提高综合素养及个人能力,提高教学质量,带教老师对实习生评价更高,同时提高教学满意度。 展开更多
关键词 模拟视觉障碍法 眼视光 临床教学 出科成绩 个人能力 教学满意度 教学质量
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可视化教学法在脊柱外科临床见习教学查房中的应用 认领 引用 被引量：1
18
作者 杨南 李益亮 +1 位作者 袁率财 游柏稳 《中国医药导报》 CAS 2025年第16期93-96,112,共4页
目的探讨可视化教学法在脊柱外科临床见习教学查房中的应用效果。方法选取2023年6月至2024年6月在湖南中医药大学第二附属医院脊柱外科见习的92名中西医结合和中医专业学生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各46名。... 目的探讨可视化教学法在脊柱外科临床见习教学查房中的应用效果。方法选取2023年6月至2024年6月在湖南中医药大学第二附属医院脊柱外科见习的92名中西医结合和中医专业学生为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各46名。对照组采用传统教学法,观察组采用可视化教学法。比较两组考核成绩和教学满意度评分。结果两组测试成绩均高于入科成绩,且观察组测试成绩高于对照组(P<0.05)。观察组的学习积极性、临床思维、自主学习能力和学习效率评分均高于对照组(P<0.05)。结论可视化教学法在脊柱外科临床见习教学中,能显著提升学生的理论知识水平,增强学生对疾病的认知能力,有助于提升教学效果,且可视化教学法有利于提高临床教学质量和效果,学生对该教学方法持肯定态度。 展开更多
关键词 可视化教学法 教学查房 脊柱外科 临床见习
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多模态PBL教学在临床神经外科本科生教学效果分析 认领 引用 被引量：3
19
作者 王为 张洋铭 +1 位作者 李世鹏 李经辉 《云南医药》 CAS 2025年第4期29-31,共3页
目的探讨多模态可视化联合PBL教学模式在临床医学本科生神经外科见习的应用价值。方法选取2023年1月-2024年10月在昆明医科大学第一附属医院神经外二科见习的50名临床医学本科生,随机分为观察组(多模态可视化联合PBL教学,n=25)和对照组... 目的探讨多模态可视化联合PBL教学模式在临床医学本科生神经外科见习的应用价值。方法选取2023年1月-2024年10月在昆明医科大学第一附属医院神经外二科见习的50名临床医学本科生,随机分为观察组(多模态可视化联合PBL教学,n=25)和对照组(传统教学,n=25)。比较2组临床技能考核成绩、病例分析成绩、教学满意度及自我评估(思维能力、学习积极性、效率、自学能力、医患沟通能力)。结果观察组临床技能及病例分析成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。自我评估显示,观察组在思维能力、学习积极性、效率、自学能力及医患沟通能力方面的提升均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模态可视化联合PBL教学模式能有效提升神经外科见习生的理论知识、临床技能及综合素质,值得推广。 展开更多
关键词 多模态可视化教学 PBL教学法 神经外科 教学
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CBL教学法在医学教育中应用的可视化分析 认领 引用 被引量：2
20
作者 邓淇方 易亚乔 +3 位作者 谭琥 徐慧 张博深 彭玺如 《卫生职业教育》 2025年第11期136-144,共9页
目的运用CiteSpace软件对我国CBL教学法相关研究文献进行可视化分析,展现CBL教学法在医学教育领域近19年的研究热点、研究历程以及未来发展趋势,为我国CBL教学法的发展提供参考。方法以中国知网、万方、维普为数据源,检索2005年1月1日至... 目的运用CiteSpace软件对我国CBL教学法相关研究文献进行可视化分析,展现CBL教学法在医学教育领域近19年的研究热点、研究历程以及未来发展趋势,为我国CBL教学法的发展提供参考。方法以中国知网、万方、维普为数据源,检索2005年1月1日至2024年7月11日CBL教学法在医学教育中应用研究相关文献,对作者、机构和关键词等进行可视化分析。结果共纳入CBL教学法相关文献5001篇,发文最多的机构是内蒙古医科大学附属医院,发文量最高的作者有李娜、李军等,载文量最高的期刊是《中国继续医学教育》,关键词频次排名前5的为CBL教学法、PBL教学法、教学方法、临床教学、住院医师规范化培训,研究热点为教学改革、规范化教学、混合式教学。结论近19年来CBL教学法在我国医学教育领域应用广泛,成果颇丰。然而研究多集中于少数作者群体,学术团队间交流较少,热点研究层次较浅,CBL联合其他教学改革热点的交互运用尚待深化。 展开更多
关键词 CBL教学法 医学教育 可视化分析
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